تجربتي في التعليم / رسائل دكتوراة في تكنولوجيا التعليم
- معايير الجودة في التعليم ppt
- تجربتي في تعليم ابني الكلام
- امتحان شهادة التعليم المتوسط 2016 في الانجليزية
والجديد في الأمر أن مايكروسوفت أصدرت بيئة متكاملة سيكون لها مستقبل باهر في عالم التعلم الإلكتروني Microsoft Developer Network (MSDN) Web Developer مزايا التعليم الإلكتروني: 1- وهي من أهمها تجاوز قيود المكان و الزمان في العملية التعليمية. 2- مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين و تمكينهم من إتمام عمليات التعلم في بيئات تتناسب مع قدراتهم. 3- تمكين الطالب من تلقي المادة العلمية بالأسلوب الذي يتناسب مع قدراته من خلال الطريقة المرئية أو المسموعة أو المقروءة و نحوها. 4- إتاحة الفرصة للمتعلمين للتفاعل الفوري إلكترونيا فيما بينهم من جهة و بينهم وبين المعلم من جهة أخرى من خلال الوسائل المتعدده مثل حلقات النقاش والبرامج التفاعلية. 5- سهولة الوصول إلى المعلم خارج أوقات العمل الرسمية. 6- المساواة في توزيع الفرص في العملية التعليمية و تمكين الدارسين من التعبير عن أفكارهم و البحث عن الحقائق و المعلومات بوسائل أكثر و أجدى مما هو متبع في قاعات الدرس التقليدية. 7- استخدام أساليب متنوعة و أكثر دقة و عدالة في تقييم أداء المتعلمين. 8- تخفيض الأعباء الإدارية من خلال استغلال الوسائل و الأدوات الالكترونية في إيصال المعلومات و الواجبات للمتعلمين و تقييم أدائهم.
معايير الجودة في التعليم ppt
البرنامج مجاني، يُستخدم لتنظيم الاجتماعات واللقاءات حيث يساعد المعلم، والمحاضر، ورجل الأعمال على تنظيم اللقاءات بجودة عالية مع إمكانية مشاركة الملفات مع الحاضرين في اللقاء سواء عن طريق المعلم، أو المتعلم بشرط أن يكون لكل فرد حساب خاص به. ملحوظة: يمكن تحميل برنامج زووم zoom من هنا (نسخة ios و أندرويد و نسخة الحاسوب، وغيرها من النسخ…) التواصل الصوتي والمرئي عبر الإنترنت. التعليم عن بعد من خلال عرض المادة المطلوب تعليمها عبر أي برنامج سواء كان عرض تعليمي عبر ppt، word، فيديو، أو برامج تدريبية أخرى، أو شاشة كالسبورة يتم الشرح والكتابة عليها، أو كتاب مطبوع pdf، مع إمكانية تحديد أي جملة أو نص. إمكانية الدخول للجلسة عبر رابط إنترنت، مع إمكانية كتم صوت المشاركين أثناء الحديث، أو السماح لبعضهم بالحديث. إمكانية تسجيل فيديو لما يتم تداوله عبر الجلسة، ثم عرضه عبر أي وسيلة تواصل اجتماعي لحضورها لاحقاً. يتم تنزيل التطبيق من الشبكة العنكبوتية وتسجيل الدخول إليه من خلال الفيسبوك أو من خلال الجيميل وذلك من خلال النقر على Sign Up وإذا أصبح لديك حساب يمكن الدخول إليه من خلال Sign in. لعمل التعلم الإلكتروني عن بعد يتم الضغط على New Meeting فيظهر لدينا الحساب الذي تم تسجيل الدخول من خلاله كما في هذ الشكل: لعمل الدعوة للآخرين ننقر على more واختيار invite تتم عملية الشرح من خلال الضغط على Copy URL وإرسال الرابط من المعلم إلى الطلاب، عبر أي وسيلة تواصل: (واتساب، ماسنجر…) فيقوم المشاركون بفتح الرابط، والدخول لمتابعة شرح المعلم.
9- توفير رصيد ضخم و متجدد من المحتوى العلمي و الاختبارات و النماذج التعليمية لكل مقرر. كيف تصبح معلما إلكترونيا لكي يصبح المعلم معلما إلكترونيا!! يحتاج أولا إلى إعادة صياغة فكرية بحيث يقتنع بأن طرق التدريس التقليدية يجب أن تتغير لتكون متناسبة مع الكم المعرفي الهائل الذي تعج به كافة مجالات الحياة. ثانيا لابد له من تعلم الأساليب الحديثة في التدريس والاستراتيجيات الفعالة وإتقان تطبيقها، حتى يتمكن من نقل هذه الخبرة إلى طلابه فيمارسون التعلم الإلكتروني من خلال أدواته
تجربتي في تعليم ابني الكلام
حيث يقوم المعلم بالنقر على share screen و يقوم بمشاركة للشاشة أو للفيديو أو لأي موضوع يريد شرحه، كما يمكن مشاركة لوحة بيضاء يقوم بالكتابة عليها. ويقوم بعملية تسجيل الجلسة من خلال الضغط على Record. وبعد الانتهاء من الجلسة يتم حفظ التسجيل في المستندات. المراجع: الخان، بدر ترجمة علي الموسوي وآخرون (2005): استراتيجيات التعلم الإلكتروني، دار شعاع للنشر والعلوم، سوريا. عبد الحي، رمزي أحمد (2010): التعليم عن بعد في الوطن العربي وتحديات القرن الحادي والعشرين، مكتبة الأنجلو المصرية، مصر. غاريسون، وأندرسون تيري ترجمة محمد الأبرش (2006): التعلم الإلكتروني في القرن الحادي والعشرين، مكتبة العبيكان للنشر، المملكة العربية السعودية. الكناني، سلوان (2020): البرامج التعليمية – الاتجاهات الحديثة التي تقوم عليها واستراتيجياتها رؤية نظرية معرفية وتنظيمية، مكتبة اليمامة للطباعة والنشر، بغداد.
تجربتي مع التعليم عن البعد تجربتي مع التعليم عن بعد أشاركها ليستفيد منها الجميع، التعليم عن البعد التعلم عن بعد هو تعليم الطلاب الذين قد لا يكونون حاضرين بأنفسهم في مكان الدراسة وينطوي التعليم عن بعد عادة على دورات المراسلات حيث يتقابل الطالب مع المدرسة عبر البريد أو الانترنت، وتكون الدورات التي يتم إجراؤها في التعليم عن بعد بنسبة (51٪ أو أكثر) إما مختلطة أو فردية. الدورات التدريبية المفتوحة في نظام التعليم عن بعد على الإنترنت تقدم مشاركة تفاعلية واسعة النطاق والوصول المفتوح من خلال شبكة الويب العالمية أو تقنيات الشبكات الأخرى. تجربتي مع معهد وول ستريت تجربتي مع التعليم عن بعد أجرى موقع " طريقة " استطلاعاً لرأي بعض قراءه لعرض تجربتهم مع التعليم عن بعد وكانت تلك أبرز التعليقات التي شاركوها معنا: يختصر أحد الأشخاص تجربته مع التعليم عن بعد بمجموعة من المزايا والعيوب: المزايا: – توفير الراحة -توفير الوقت -حل مشكلة المواصلات العيوب: -في التعليم عن بعد يوجد نظام الايميس لحل الواجبات نظام مريح لكن توجد مشكلات منها مشكلة (التوقف فجأة) -في التعليم عن بعد يوجد نظام اسمه السنترا لسماع المحاضرات ويوجد حضور وغياب إن حضرت المحاضرة يسجل الحضور وان لم تحضر يسجل الغياب مع احترامي الشديد (نظام فاشل) لأنني كلما أردت أن احضر هذه المحاضرة وهي مهمة جدا فيقوم النظام بالتوقف أو التعليق فجأة والنظام يحسب لي في الحضور (غياب) -رغم حمـاسي الشديد للحضور الدروس جميعها تفوتني وحتى بالإمكان حرماني من دخول الاختبار لكثرة الغياب في المحاضرات رغم أني لم اغب برغبتي.
امتحان شهادة التعليم المتوسط 2016 في الانجليزية
- بحث عن استخدام التكنولوجيا في التعليم
- نقل بيانات ايفون الى ايفون - اليك ما يجب ان تفعله قبل وبعد شراء ايفون جديد - مجنون كمبيوتر
- ترتيب الدول في التعليم
- نظام التعليم في كوريا
- كتاب السكرتارية التنفيذية وإدارة المكاتب pdf
وهو تقديم محتوى تعليمي إلكتروني عبر الوسائط المعتمدة على الكمبيوتر وشبكاته إلى المتعلم بشكل يتيح له إمكانية التفاعل النشط مع هذا المحتوى ومع المدرس ومع أقرانه، وإمكانية إتمام هذا التعلم في الوقت والمكان وبالسرعة التي تناسب ظروفه وقدراته مع إمكانية إدارة التعلم من خلال تلك الوسائط. لقد حلت أجيال متعاقبة في التعلم عن بعد التي تخدم آلاف المتعلمين حول العالم: الجيل الأول: أتاح هذا النموذج لأنظمة التعلم عن بعد إيجاد دورات وبرامج عالية الجودة يمكن تنفيذها ونقلها بفعالية كبيرة لآلاف الطلاب. وكانت المواد مصممة ومنتجة بعناية فائقة من قبل خبراء ومختصين يتم اختيارهم لهذا الهدف، كما تتجلى مهمة المعلم في الإعداد للأحداث الطارئة التي يشهدها في عملية التعلم وكان التفاعل بين الطلاب والمعلمين مقتصراً على البريد والهاتف. الجيل الثاني: يتميز بانتشار تقنيات وسائط الإعلام وتبنٍ متزايد لنظرية التعلم الإدراكية، حيث تم إنتاج دورات تلفزيونية مكلفة غالباً أتاحت التفاعل بين الطلاب والمؤسسات التعليمية، ومع ذلك لم يكن المعلم من يضع محتوى الدورة ولكن مهمته كانت تنحصر في دعم وتقييم إنجاز الطلبة. الجيل الثالث: و يستغل إمكانية التفاعل البشري المتزامن وغير المتزامن التي تقدمها تقنيات متعددة ومتنوعة لوسائط الاتصال مثل الصوت والصورة والتواصل عبر الحاسوب.